Da spazio a luogo: ridisegnare la dignità davanti alle scuole. Con questo obiettivo la ricerca ha costruito un quadro conoscitivo degli spazi antistanti di oltre 100 istituti torinesi, individuando ricorrenze di alcune situazioni e prototipare alcune ipotesi di intervento per la costruzione di piazze scolastiche.

L’attenzione posta sulle pertinenze scolastiche è limitata all’interno della letteratura tecnica italiana, eppure questi spazi posseggono un ruolo fondamentale all’interno delle nostre città e dal punto di vista urbanistico sono luoghi di soglia urbana dall’alto valore simbolico.

Questa ricerca ha posto le basi per selezionare misure prototipali di intervento e sviluppate all’interno del libro “Piazze scolastiche: reinventare il dialogo tra scuola e città”.